REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

GOBIERNO DE MIRANDA

U.E. E “JOSE.M. NUÑEZ PONTE”

GUIA PRACTICA 6° GRADO

DOCENTE: MARIO FALCÓN

Área: Lenguaje

1.      Realiza un cuento imaginativo con los siguientes valores: Respeto, Honestidad, Amistad, Compresión, Lealtad, Tolerancia, Familia, Unión (De 10 líneas).

2.      Identifica en las siguientes palabras si son: Aguda-Graves-Esdrújulas.

baloncesto - balón - blanco – brécol- camisa - carnicero - campo - cantar

despertar - docena - donde – dilema-entrada - especial - elegido - elegante

boxear - báscula - bocina – balcón-cáscara - carpeta - cocinar - cayó

difícil - ciempiés - dóciles – decir-elegir - espléndido - elefante - está

Namibia - Nápoles - Noruega – Nepal-parecer - poseer - policía - película

quiero - química - quesero – quedaré- retráctil - ratones - rápido - repasó

sentirías - sabrás - subiré – semáforo-tentáculo - tenedor - túnel – tomaré.

3.      Busca y subraya un diptongo en cada oración:

Vocales abiertas (a, e, o), Cerradas (u, i)

Formación de diptongo: Vocales Abierta-Cerrada; Cerrada-Abierta: Dos Cerradas

Ej.: Causa

1.- Al llegar estaba todo en silencio.

2.- Cuando vengas estarás tú solo.

3.- Lleva unas botas para la nieve.

4.- No digáis tantas mentiras juntas.

5.- El barullo era tumultuoso allí.

6.- La tormenta causó mucho daño.

7.- Algunas veces estoy algo cansado.

4.      Busca y subraya un Hiato en cada oración:

Vocales abiertas (a, e, o), Cerradas (u, i)

Formación de Hiato: Dos abiertas; Abierta-Cerrada; Cerrada-Abierta (con acento o tilde en la cerrada)

Ej.: Cooperar; Increíble

1.- Mete todas las cosas en el baúl.

2.- Algunos creían en ídolos falsos.

3.- Ellos dos formas un dúo estupendo.

4.- El egoísmo hace mucho daño.

5.- Es bastante feo pero muy alegre.

6.- Puedes recaer de esa herida.

7.- Aún puedes llegar a tiempo.

5.      Escribe otras palabras derivadas siguiendo el ejemplo

papel = papelería

libro =

carne =

verdura =

definir = definición

cantar =

sujetar =

implantar =

perezoso = pereza

bello =

pura =

grande =

6.      Divide la palabra compuesta y explica su significado. Luego, escribe una oración

Ej. Pisapapeles: Pisa + Papeles; Objeto pesado que se pone sobre los papeles para sujetarlos con su peso; a veces es de forma artística o de un material decorativo.

Oración: María tomó un pisapapeles de uno de los escritorios.

aguafuerte:

boquiabierto:

rojiblanco:

contrachapado:

fisicoquímicos:

guardabosques:

Montacargas:

Pasatiempos:

Área: Matemática

1.      Ejercicios con números positivo y negativos combinados:

Ej.  – 4 + 123 X 25 / 22 = 135,22             /: división

      7896 – 8749 = -  853

a)      7632 – 6879 X 25 / 2=

b)      9642 X 28 – 289 / 4 =

c)      – 9748 – 10782 + 782=

d)      9486 X 75 / 4 =

e)      8456 + 4789 – 9743=

f)       456 X 45 – 69 + 567=

g)      – 10789 – 4560 – 589412=

h)      9697 X 698 – 9876 / 5=

i)       9879 – 56412 X 8=

j)       8745 X 56 / 8=

2.      Ejercicios con m.c.m y M. D.C

mcm ❝Mínimo Común Múltiplo❞

      ⇨ Primos comunes y no comunes elevados a los mayores exponentes.

      ¡Aunque se llama mínimo, se multiplican muchos números!

MCD   ❝Máximo Común Divisor❞

      ⇨ Primos comunes elevados a los menores exponentes.

3^{2  exponente}

^{-  Halla el mínimo común múltiplo de los siguientes grupos de números:}

^{a) 38 y 8}

^{b) 13 y 30}

^{c) 86, 64 y 20}

^{d) 75, 45, 20 y 25}

Halla el máximo común divisor de los siguientes grupos de números:

a) 24 y 30

b) 266 y 123

c) 65, 30 y 45

d) 52, 80, 10 y 65

            3.  Ejercicio de potencia

 Ej.  3²  =  3. 3 = 9

3 ³ =

10 ³ =

7 ² =                                                                       5 ² =

8 ⁴ =                                                                        6 ⁴ =

10 ⁵ =                                                                       3 ² =

2 ⁶ =                                                                        10 ¹ =

a) x+2=4                        b) x-4=-3                        c) x+2=2

d) x-5=2                         e) x+2=-7                       f) x-2=4

g) 5x = 8                        h) 9x = 27                       i) 20x= 200

j)  x = 15                        k) x = 28                         l) x = 100

     3                                    5                                     6

m) 20 = 35                    n) 150 = 72                     o) 8   = 42

       x                                    x                                   x            

Área:  Ciencia de la Naturaleza

               1.      Realiza una investigación o trabajo sobre la enfermedad CORANAVIRUS, síntomas, causa, efecto y como prevenirlo.

   2      .      Realiza una encuesta o series de preguntas a tus padres de que es para ellos el CORANAVIRUS.

                 3.      Con tus propias palabras has un análisis sobre esta enfermedad. (Por favor se extenso en tu opinión personal y tener cuidado con la redacción).

4.      Hacer un dibujo.

Nota: Esta guía es para realizar en casa, con ayuda de tus representantes y en sus respectivos cuadernos de cada área.  

Gracias y cuídense.

Dios los bendiga

Estimados compatriotas del Estado Bolivariano de Miranda

El Ministro Aristóbulo Istúriz nos instruye desde la videoconferencia de este lunes 16 de marzo cumplir la Cuarentena Social y Colectiva en nuestro estado anunciada por el Presidente de la República Nicolas Maduro Moros y ratificada en Gaceta Estadal por nuestro gobernador Héctor Rodríguez Castro, y tomar las previsiones para la suspensión de clases presenciales para la Prevención del Coronavirus Covid-19.

Guiarnos por la Metodología de educación a Distancia y Las Orientaciones y Directrices emanadas de la Zona Educativa de Miranda y la Secretaría de Educación del estado apoyarnos con el programa de TV "Cada Familia, Una Escuela" emitido desde hoy por VTV de 10AM a 11AM y retransmitido por canales de radio y tv públicos y comunitarios el cual tiene diversas temáticas en segmentos distribuidos por niveles educativos.

Docentes, Padres, Madres, Representantes y OBE-FEVEEM adoptar y velar el cumplimiento del formato evaluativo de carpeta de trabajos en Educación Inicial, Primaria y Especial y portafolio en Educación Media, Técnica y Adultos, para garantizar no perder el año escolar puesto que estamos en fechas correspondientes al cierre del segundo periodo académico y la semana próximo inicia el tercer periodo académico del año escolar.

Es fundamental que el MBF se empodere de la atención de los planteles que posean Plan Avícola, Plan de Siembra y Ganado en guardias no mayores a 10 personas y la Distribución de Alimentos del PAE en conjunto con los CEAP y los Cuadrantes de Paz como lo hicimos el día de hoy lunes, con métodos flexibles que garanticen la no aglomeración de niños, niñas y adolescentes en los planteles (métodos propuestos casa por casa y calle por calle).

Trabajadores y Trabajadoras del Sector Educativo mayores a 60 años en todo el país deben guardar especialmente la cuarentena al igual que los niños y niñas quienes son los más vulnerables ante el coronavirus covid-19.

Es muy importante Cumplir la Cuarentena Social y Colectiva, activar los mecanismos de comunicación para garantizar la continuidad de los procesos desde los hogares y sin presencia física en los planteles de estudiantes y docentes en la mayor medida posible.

Cualquier duda o novedad estamos atentos por esta vía.

Rosa Becerra
Directora de la Zona Educativa y Secretaria de Educación del Estado Miranda

La Clave contra el Coronavirus es la Prevención

#NoEsVacaciónEsPrevención

#QuedateEnTuCasa

Idomas y otras lenguas extranjeras

Actividades de la asignatura Inglés
Profesora: Dahamaris Arrieche
1st year A & B.   

     1.-Copiar en su cuaderno el vocabulario de la lámina y buscar el significado de cada palabra.
     2.- Copiar en su cuaderno el cuadro y estudiarlo.

3.- Realizar una lámina, en una cartulina o lámina de papel bond o cartón (puede ser reciclado) el árbol genealógico de su familia y explicarlo (presencial)

2nd year A&B.
 1.-Copiar el cuadro en su cuaderno y estudiar el presente simple.

2.copiar en el cuaderno la lista de adverbios

3.- Realizar los ejercicios de la imagen. Actividad 1. Estudiar el cuadro y responder en base al mismo. Actividad 2. Responder las preguntas, guiándose por el ejemplo. 3. Responder las preguntas, siguiendo el ejemplo.

Actividad 4. Traducir el párrafo y responder en inglés las preguntas debajo del texto.

3rd year A & B

1.-Copiar el cuadro en su cuaderno sobre el pasado simple. 

2.- ordenar los verbos en pasado, de la parte superior (ejercicio 5) y escribir una oración en pasado con cada uno

3.-Completar con el verbo en pasado, siguiendo el ejemplo.

 4. Buscar en el diccionario las siguientes palabras : a lot of, a few, a little, many, much. Y colocar en el espacio en blanco que corresponda. 

5.- Leer el párrafo y responder las preguntas sobre el mismo (pasado simple)

4to año

2. Write sentences with the following verbs. Remember the use of ING and TO forms: a) LOVE ; b) HATE ; c) START ;d) AVOID ; d) WANT

3.-Translate these sentences into English : a) Ella ama bailar tango con su esposo. b) Los alumnos odian levantarse temprano todos los días. c) Mi mamá empieza a cocinar a las 10 de la mañana los fines de semana. d) La profesora le importa ver el progreso de los alumnos. e) El jugador detesta perder un juego. f) Los niños quieren jugar video juegos todo el día.

4.-Translate into Spanish the reading given

5to Año

1.- Copiar el cuadro del PRESENTE PERFECTO en su cuaderno y estudiar las estructuras para : Oraciones positivas, negativas e interrogativas.

2. Copiar y traducir la lectura: San José del Cabo... Y responder las preguntas al final de la página.

3.-Responder las preguntas, dando respuestas cortas (yes/no questions). 4.-Hacer preguntas a las oraciones que se les dan.

5.- Completar con: FOR o SINCE  las oraciones. 6.- Ordenar las palabras dadas para hacer oraciones en PRESENTE PERFECTO. 7.- De acuerdo a lo estudiado, corregir los errores de las oraciones

8.-Responder las preguntas sobre tus experiencias. (yes/no questions) 9.-Encontrar 14 verbos en participio pasado y escribirlos.